Informacija

Kas yra šis augalas…?

Kas yra šis augalas…?


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Norėčiau sužinoti, kas yra šis augalas? Ar kas nors turi idėją? Kažkas man tai pasiūlė, bet nėra paaiškinimo, kaip tuo rūpintis ... Kai kurios purpurinės gėlės pasirodė per 2-3 dienas. O dabar atrodo, kad kažko trūksta, bet nelabai žinau, ką daryti :(

Bet kokia idėja? Labai ačiū !


Tai graži rožinė plunksna arba Tillandsia cyanea. Žemiau įtraukiau dvi svetaines apie šį augalą, kuriose abiejose yra priežiūros patarimų.

  1. http://home-and-gardening.info/2009/09/18/a-guide-on-growing-tillandsia/
  2. http://houseplants.about.com/od/bromeliads/a/Bromeliads.htm

Augalų biologija

Augalai yra gyvybiškai svarbūs žemėje. Augalų biologai naudoja šiuos svarbius organizmus spręsdami tokias problemas kaip pasaulinė klimato kaita, maisto trūkumas, biologinės įvairovės nykimas ir ligos. „Intercollege“ augalų biologijos magistrantūros studijų programa suteikia studentams galimybę atlikti tyrimus apie augalus ir jų išdėstymą nuo ląstelių lygio iki viso augalo lygio.

Studentų studijų programą sudaro išsamus komandų dėstomų kursų rinkinys, atspindintis mokslo sričių plotį ir jų sąsajas. Visi studentai taip pat turi baigti disertaciją, pagrįstą savo originaliais tyrimais.


Dabartinė augalų biologija

Šio žurnalo tikslas yra pripažinti ir skatinti tarpdisciplininius pagrindinių augalų mokslų tyrimus, apimančius pasėlių gerinimą, biologinę įvairovę, mitybą ir žmonių sveikatą. Joje publikuojami apžvalginiai straipsniai, originalūs mokslo darbai, metodiniai darbai ir trumpi straipsniai augalų tyrimų srityse.

Šio žurnalo tikslas – pripažinti ir paskatinti tarpdisciplininius fundamentinių augalų mokslų tyrimus, skirtus pasėlių gerinimui, biologinei įvairovei, mitybai ir žmonių sveikatai. Ji skelbia apžvalginius straipsnius, originalius mokslo darbus, metodinius darbus ir trumpus straipsnius augalų tyrimų srityse, pvz sistemų biologija, ląstelių biologija, genetika, epigenetika, matematinis modeliavimas, signalų perdavimas, augalų ir mikrobų sąveika, sintetinė biologija, vystymosi biologija, biochemija, bioinformatika ir augalų genominiai ištekliai.

Siekiant dar labiau paskatinti bendradarbiavimą bendruomenėje, visi priimami mokslinių tyrimų straipsnių autoriai privalo padaryti savo duomenis prieinamus visuomenei. Taip išvengsite projektų dubliavimo ir paspartinsite mokslo pažangą. Žurnalas aktyviai susies ir bendradarbiaus su kai kuriomis iš šių duomenų bazių, taip pat su skaičiavimo infrastruktūra. Duomenys visada turėtų būti pateikiami neapdorotų duomenų formatu ir pirmenybė teikiama viešai prieinamiems ištekliams, saugomiems, pavyzdžiui, EBI, EMBL ar NCBI duomenimis. Kokia duomenų saugykla naudojama, nusprendžia autoriai, tačiau apsilankykite https://www.elsevier.com/databaselinking, kad gautumėte daugiau informacijos apie savo duomenų talpinimą ir susiejimą su palaikoma duomenų saugykla. Duomenų tipų, kurių tokių saugyklų nėra, duomenys turėtų būti prieinami per papildomą informaciją arba autoriaus svetainę. Jei duomenys buvo apdoroti pvz. modelius, tai turėtų būti prieinama ir peržiūros proceso metu.

Norėdami gauti daugiau informacijos apie pateikimą, žr Vadovas autoriams.

Žurnalo redakcinė ir leidybinė komanda yra pasiryžusi efektyviai tvarkyti rankraščius. Žurnale naudojama dvigubai akla tarpusavio peržiūra, kad būtų išvengta šališkumo peržiūros procese. Gautos publikacijos bus atviros prieigos.


Kas yra šis augalas…? - Biologija

INTERNETO NUORODOS Į NAUDINGĄ INFORMACIJĄ

Augalų biologija ir botanikos tyrimas

  • Įrašų instruktorius: dr. Martin Huss.
  • Išdalino studentams mokymo programą/kursų politiką.
  • Peržiūrėta kursų politika, akcentuojamas pažymių vertinimas, egzamino formatas, testavimo datos, makiažo politika ir kt.
  • Peržiūrėta bendroji programoje rasta informacija (pvz., skaitymo užduotys, biuro telefono numeris, darbo valandos ir kt.).
  • Skaitykite knygą (skaitymo užduotys, išvardytos programoje), egzaminai apims ir paskaitų, ir skaitymo užduotis.
  • Skyrių pradžioje turite apybraižą ir skyrių apžvalgą: peržiūrėkite juos!
  • Paryškintos antraštės ir terminai - žinokite šiuos terminus ar sąvokas.
  • Skaitykite skyrių santraukas.
  • Klausimų peržiūra - kai kurie testo ir viktorinos klausimai bus pagrįsti skyriaus pabaigoje esančiais peržiūros klausimais.
  • Pažvelkite į diagramas ir paveikslėlius, pateiktus kiekviename skyriuje.
  • Perrašykite savo paskaitų užrašus tą pačią dieną, kai jie pateikiami.
  • Susiekite savo užrašus su internete paskelbtais užrašais.
  • Užduoti klausimus.
  • Biologijos mokslų katedra taip pat siūlo nemokamas konsultacijas studentams, kurie yra įtraukiami į šį ir kitus 1000–2000 lygio bakalauro biologijos kursus. Norėdami gauti daugiau informacijos, susisiekite su LSE 202.
  1. Augalai - paplitę pavyzdžiai (pvz., Antis, raudonmedis ir kt.) Ir biologinė įvairovė.
  2. Augalų charakteristikos.
  3. Augalų vaidmuo biosferoje.
  4. Naudingas augalų poveikis
  5. Trumpa botanikos istorija.
  6. Botanika arba augalų biologija ir mokslo prigimtis.
  7. Veikla, susijusi su augalų gyvenimu ir gyvenimu apskritai.

Pavadink augalą! (Antis, pelargonija, obelis, ąžuolas, kiaulpienė, dumbliai, raudonmedis, morkos ir kt.). Daug biologinės įvairovės! Augalai būna įvairių formų, dydžių. Kai kurie yra trumpalaikiai, kiti gyvena šimtus metų. Augalai prisitaikė prie įvairiausių buveinių ir dauginimosi bei sklaidos metodų.

Pasak E. O. Wilsono savo knygoje „Gyvenimo įvairovė“ yra apie 248 400 aukštesniųjų augalų rūšių (t. y. paparčiai, gimnasėkliai, bryofitai, žydintys augalai). Yra apie 26 900 dumblių rūšių.

PASINEŠTI NAMŲ PRANEŠIMAS – daugelio rūšių biologinė įvairovė yra didelė!

III. Augalų vaidmuo biosferoje


Energijos srautas iš saulės gamintojams geltona rodyklė = saulės šviesa. Energijos ir medžiagų srautas iš gamintojų į kitus organizmus žalios rodyklės medžiagos srautas iš aplinkos = pilka rodyklė (pvz., anglies dioksidas, vanduo ir maistinės medžiagos) medžiagų srautas iš vartotojų ir skaidytojų grįžta į gamintojus = raudona rodyklė (pvz., anglies dioksidas, vanduo ir maistinės medžiagos). Kurie iš trijų (gamintojai, skaidytojai ir vartotojai) yra būtini gyvybei žemėje? (Atsakymas: gamintojai ir skaidytojai). Mažiausiai reikšmingi yra vartotojai, nors jie gali būti svarbūs ekologiškai konkretiems augalams (pvz., Apdulkinimas ir sėklų sklaida).

IV. Naudingas augalų poveikis

1. Maistas
2. Tiekti deguonį į atmosferą (11 metų tiekimas žemėje).
3. Išlaikyti klimatą (miškų kirtimas kelia susirūpinimą).

ATSIŽVELGIKITE Į TAI: Sudarykite sąrašą augalų ir augalinių produktų, su kuriais susidūrėte per vieną dieną. Išvardykite augalą ir kaip jį naudojote patys. Nurodykite tam tikrą naudojimo būdą tik vieną kartą. Pavyzdžiui, neįtraukite pomidorų į sąrašą, jei vaisius valgote salotose arba ant mėsainio du kartus. Bet jei valgote kečupą, tada išvardykite jį dar kartą. Kaip šis sąrašas susijęs su jūsų kasdienio gyvenimo kokybe?

Su kokiais augalais/augaliniais produktais šiandien susidūrėte? Pavyzdžiai: maistas, m edicinas, prieskoniai, pluoštai, popierius, drabužiai, mediena, deguonis, kuras (anglis ir mediena), dantų krapštukai, tualetinis popierius, popieriniai pinigai, gaivieji gėrimai, narkotikai ir pan.

PRANEŠI NAMŲ ŽINIAS - Augalai yra būtini mūsų tęstiniam egzistavimui ir gyvenimo kokybei.
V. Trumpa botanikos istorija.

Ankstyvosios žmonių kultūros buvo medžiotojai/rinkėjai. Viena pirmųjų profesijų buvo botanika (augalų taksonomija), nes buvo svarbios žinios mokėti ir atskirti nuodingus augalus nuo valgomųjų.

Maždaug prieš 8 000–12 000 metų įvyko kažkas, kas pakeitė žmonių visuomenės širdį. Kas tai buvo? Atsakymas: Žemės ūkis!

Žemės ūkis – suakmenėjusios augalų liekanos (pvz., sėklos, apanglėjusios augalų liekanos, žiedadulkės) archeologiniuose kasinėjimuose žmonių stovyklose leidžia žemdirbystei atrasti maždaug prieš 8 000–12 000 metų.

Dauguma senovės civilizacijų (pvz., Kinų, egiptiečių, asirų, inkų, majų ir kt.) Užsiėmė žemės ūkiu, nepriklausomai nuo jų geografinės padėties pasaulyje. Vietinius augalus (ir gyvūnus) prijaukino kiekviena atitinkama visuomenė.

Dvi hipotezės apie žemės ūkio kilmę:

1. Savarankiškas atradimas įvairiose pasaulio vietose.
2. Difuzionistinė hipotezė – atradimas atsirado vienoje pasaulio dalyje ir išplito
viena civilizacija kitai.

Augalai maistui/vaistams:

Neraštingose ​​visuomenėse žinios apie tai, kas yra gerai ar blogai, buvo perduodamos žodinėse tradicijose, dažniausiai per religinius lyderius – tam tikrų Šiaurės Amerikos indėnų „mediciną“ arba šamaną ir jų kolegas kitose visuomenėse (pvz., kunigus, rabinus, mokytojus).

  • augalų taksonomija ir biogeografija
  • augalų fiziologija
  • augalų ekologija
  • augalų morfologija, anatomija ir vystymosi biologija
  • augalų citologija (ląstelių struktūra ir funkcija)
  • augalų genetika
  • etnobotanika ir ekonominė botanika
  • genų inžinerija - pasėlių gerinimui, vabzdžių atbaidymui, dirvožemio atkūrimui, ilgesniam vaisių galiojimo laikui, atsparumui ligoms ir kt.
  • augalų taksonomija ir biogeografija
  • augalų fiziologija
  • augalų ekologija
  • augalų morfologija, anatomija ir vystymosi biologija
  • augalų citologija (ląstelių struktūra ir funkcija)
  • augalų genetika
  • etnobotanika ir ekonominė botanika
  • genų inžinerija - pasėlių gerinimui, vabzdžių atbaidymui, dirvožemio atkūrimui, ilgesniam vaisių galiojimo laikui, atsparumui ligoms ir kt.

PRANEŠIMAS PRANEŠIMAS: Botanikos sritis yra daugelio istorinių įvykių kulminacija ir susideda iš daugybės skirtingų mokslo disciplinų.

VI. Botanika arba augalų biologija ir mokslo prigimtis.

Mokslas yra organizuota žinių sistema a, įgyta naudojant specialų metodą b, & quotscientific metodą & quot, tyrimams ir skirta paaiškinti natūralios visatos priežastis ir elgesį c.

a Yra įvairių rūšių žinios a: pvz., kalbos žinios, literatūra, automobilių mechanika, maisto gaminimas, teisė, filosofija, žodžių reikšmė.

Mokslas yra ne įrodymas ar absoliuti tiesa. Mokslas labiau susijęs su netikrumo mažinimu, o tada teigdamas, kad tai yra šaltas faktas.

1. Problema ar klausimas, pagrįstas stebėjimu.
2. Hipotezė - & cituojamas mokymas atspėti & quot atsakyti arba paaiškinti klausimą.
3. Eksperimentavimas (siekiant nustatyti, ar hipotezė teisinga, ar ne).
A. Numatymas
B. Bandymas
4. Išvada

c Prigimtinė visata - mokslas gali pasakyti, kaip gitaros styga sukuria garsą, kai ji pešama, tačiau mažai ką gali pasakyti apie muzikos estetinę vertę. Mokslas negali nieko pasakyti už savo srities ribų, susijusių su etika, morale ir antgamtine.

Atsisakymas: Kai mokslininkai užsiima moksliniais tyrimais, dauguma jų nesėdi ir negalvoja: „Gee, aš manau, kad padarysiu pastebėjimą. Kokie klausimai ateina į galvą? Galbūt turėčiau parašyti keletą galimų hipotezių. 1,2,3, 4 ir tt Ak, dabar pažiūrėkime, aš atliksiu eksperimentą, kad patikrintų vieną iš savo hipotezių. Aš užsiimsiu indukciniais ir dedukciniais samprotavimais “. Mokslininkai nesielgia kaip stereotipiniai televizijos laidų personažai (pvz., Ponas Spockas iš „Star Trek“ ar profesorius iš Gilligano salos). Kūrybiškumas, asmeninis šališkumas, sunkus darbas, spekuliacijos, nepataikomos, eksperimentai, lėšų ir išteklių prieinamumas, tinkamų technologijų egzistavimas ir kvaila sėkmė. Priežastis, kodėl reikia apibūdinti & quotscientific metodą & quot, yra bandymas išardyti esminius proceso elementus. Taip pat mokslininkai nėra tokie kaip Billas Nye - mokslo vaikinas, ponas vedlys ar Beakmanas iš „Beakman's World“. Tai gamtos mokslų pedagogai, tačiau atlikdami eksperimentus jie jau žino, koks bus eksperimento rezultatas. Ne taip su mokslininkais. FAKTAS: patvirtintas arba bent jau sutartas empirinis pastebėjimas (arba išvada, jei remiamasi „nurodomu“ faktu). Pavyzdžiui, dauguma biologų fosiliją pripažįsta kaip tolimos praeities gyvybės įrodymą, net jei tariamos gyvybės formos šiandieniniame pasaulyje nebėra (pvz., Dinozaurai, amonitai - išnykęs moliuskas ir kt.). Tai, kad fosilijos yra kažkada gyvų daiktų liekanos arba produktai, yra numanomas faktas, nors gyvo organizmo nebėra.

HIPOTEZĖ: siūlomas tam tikrų „faktų“ paaiškinimas, kuris turi būti empiriškai išbandytas tam tikru būdu.

TEORIJA: integruotas, išsamus daugelio „faktų“ paaiškinimas ir paaiškinimas, galintis generuoti papildomas hipotezes ir išbandomas prognozes apie tai, kaip atrodo ir veikia gamtos pasaulis. Visuotinai priimta mokslinė teorija yra gerai patikrinta hipotezė, pagrįsta daugybe įrodymų. Mokslinis teorijos apibrėžimas skiriasi nuo to, ką naudoja pasaulietis - kaip spėjimas. „Na, tai tik teorija“. Tiesą sakant, teorija yra gerai patikrinta ir, jei ji atitinka duomenis, ji turi didelį tikrumą (nors ir neprilygsta įrodymui).

VII. Veikla, susijusi su augalų gyvenimu (ir gyvenimu apskritai).

Mintyse apsvarstykite klausimą, kurį iš šių objektų laikytumėte gyvu ir negyvu. Šio skyriaus pradžioje paklauskite klasės, kuris iš šių objektų yra gyvas. Varlė, akmuo, virusas, sėkla ir medis.

Kuo grindėte savo atsakymą? Daugelis žmonių turi intuityvų jausmą ar jausmą, norėdami nustatyti, kas gyva, ar ne. Tačiau sunku tiksliai apibrėžti. 1994 m. Mokslininkų konferencija ginčijosi, ar virusai, kurie, atrodo, turi gyvų ir negyvų savybių, yra gyvi, ar ne. Vienas mokslininkas, vardu Stephenas Hawkingas, viešai teigė, kad biologiniai virusai yra ne tik gyvi, bet ir tai, kad kompiuteriniai virusai yra dirbtinė gyvybės forma.


Augalų ekologija

Kadangi augalai gali fotosintezuoti, jiems nereikia medžioti ar maitinti gyvūnų (išskyrus mėsėdžius augalus). Jie gali gaminti maistą patys, naudodami šviesos energiją, atmosferos anglies dioksidą ir vandens molekules. Nepaisant to, vienas iš anglies dioksido šaltinių yra atliekos kad gyvūnai kvėpuodami iškvepia. Savo ruožtu jie išskiria deguonį kaip fotosintezės atlieką. Deguonis yra labai svarbus aerobinių organizmų, įskaitant gyvūnus, išlikimui.

Kitos gyvybiškai svarbios maistinės medžiagos augalai gauna iš dirvožemyje ištirpusių mineralų. Jie sugeria juos per savo šaknis. Kai kurios makroelementai, kuriuos jie gauna iš dirvožemio, yra kalcis, magnis, azotas, fosforas, kalis ir siera. Kalbant apie mikroelementus, augalai sugeria borą, chloridą, varį, geležį, manganą ir molibdeną. Taigi, negyvos ar visos augalo dalys lemia jų skilimą ir būtinų mineralų bei junginių grąžinimą į Žemę.

Dėl jų jausmo nepriklausomybę, jie dažnai yra maisto grandinės pradžioje. Jie yra pagrindiniai ekosistemos gamintojai. Taigi, augalų rūšių išnykimas gali turėti didelį poveikį ekosistemai. The Tarptautinė gamtos apsaugos sąjunga (IUCN) “ Raudonasis nykstančių rūšių sąrašas, rūšių apsaugos būklės visame pasaulyje vertinimo sistema, naudojo rūšių ženklinimo sistemą, pagrįstą išnykimo rizika. Atitinkamai rūšys gali būti skirstomos į šias kategorijas: “duomenų trūkumas”, “mažiausiai susirūpinimą keliantis”, “beveik nykstantis”, “pažeidžiamas”, “pažeidžiamas”, “nykstantis21, ”, ̶ #8220regioniniu mastu išnykęs”, “išnykęs laukinėje gamtoje” ir “išnykęs”. 2016 m. IUCN pranešė, kad 2 493 augalai buvo kritiškai pavojingi, o 3 654 augalai yra pavojingi. 5
Augalai sąveikauja su kitais organizmais ir sudaro simbiozę. Pavyzdžiai:

    pvz. augalai, teikiantys bitėms nektaro, o bitės padeda skleisti augalų žiedadulkes – pvz. mėsėdžiai augalai, gaudantys vabzdžius ir smulkius gyvūnus - pvz. augalai, kurie dėl turimos vietos ir maistinių medžiagų konkuruoja su kitais augalais dėl buveinės - pvz. augalų ir #8217 vaisiai, kurie prilimpa prie gyvūnų kailio, kad būtų galima nemokamai gabenti – pvz. parazitiniai augalai, kurie maistines medžiagas gauna iš savo šeimininko, pvz Kuskas (gudruolis), kuris pritvirtina ir gamina haustoriją, kuri sugeria maistines medžiagas iš akacijos medžio

2011 m. Jūros gyvybių surašymas apskaičiavo, kad jų gali būti maždaug 8,7 mln eukariotų rūšių Žemėje, o iš šio skaičiaus apie 298 000 buvo numatytas bendras augalų rūšių skaičius. 215, 644 jau buvo aprašyti ir kataloguoti. 6


Augalai turi galimybę gaminti maistą patys. Sužinokite apie augalų biologiją.

Naršykite natūralią Žemės aplinką ir atraskite ten gyvenantį gyvenimą.

Mūsų nuostabiai paprasta knyga supažindins jus su biologijos pagrindais taip, kad būtų lengva sekti ir išvengtumėte sudėtingo mokslo žargono. Lengvai ir maloniai skaitoma knyga pristato tokias temas kaip genetika, ląstelės, evoliucija, pagrindinė biochemija, plačios organizmų, augalų, gyvūnų kategorijos ir taksonomija.

NEMOKAMAS 6 savaičių kursas

Įveskite savo duomenis, kad gautumėte prieigą prie mūsų NEMOKAMOS 6 savaičių įvado į biologijos el. pašto kursą.

Sužinokite apie gyvūnus, augalus, evoliuciją, gyvybės medį, ekologiją, ląsteles, genetiką, biologijos sritis ir dar daugiau.

Sėkmė! Patvirtinimo el. Laiškas buvo išsiųstas jūsų nurodytu el. Pašto adresu. Patikrinkite el. laiškus ir būtinai spustelėkite nuorodą, kad pradėtumėte mūsų 6 savaičių kursą.

Pagrindinė biologija: įvadas

Taip pat galima įsigyti „Amazon“, knygų saugykloje ir visuose kituose geruose knygynuose.


Bendras augalų biologijos variantas

Augalų mokslo pagrindų, bendroji augalų biologijos parinktis skirta studentams, ketinantiems tęsti magistrantūros studijas ar mokslinę karjerą laboratorijose.

Augalų mokslo magistro studijų programa, bendroji augalų biologija (91 ir ndash97 kreditai)

    Pagrindiniai augalų mokslo reikalavimai (37 ir 38 kreditai)

  1. 01: 119: 115 Bendroji biologija I (4)
  2. 01: 119: 116 Bendroji biologija II (4)
  3. 01:119:117 Biologinių tyrimų laboratorija (2)
  1. 01:110:101 Bendroji biologija (4)
  2. 01:110:102 Bendroji biologija (4)
  1. 01: 160: 161 Bendroji chemija (4)
  2. 01: 160: 162 Bendroji chemija (4)
  3. 01: 160: 171 Įvadas į eksperimentus (1)
  1. 11: 776: 495,496 Specialiosios augalų mokslo problemos
  2. 11: 015: 497,498 George H. Cook mokslininkų programa
  3. 11: 902: 300,301,400 SEBS stažuotė I, II, Coop
  4. 11:550:240 Viešojo sodo tvarkymas reikalingas viešųjų sodų tvarkymo stažuotei ir studentų ūkio praktikai Rutgers Gardens
  5. 11: 020: 321 Smulkaus ekologinio ūkininkavimo principai ir praktika, reikalinga studentų ūkio praktikai Rutgerso soduose
  6. Studijuoti užsienyje
  7. SEBS tarptautinė vasaros studijų užsienyje programa
  8. ARESTY tyrimų asistento programa
  1. 01: 730: 107 Įvadas į etiką (3)
  2. 01: 730: 240 Bioetika (3)
  3. 01:730:250 Aplinkosaugos etika (3)
  4. 11:607:385 Etinis lyderis (3)
  1. 11: 776: 102 Dirvožemis ir visuomenė (3)
  2. 11:776:405 Dirvožemio derlingumas (3)
  3. 11:776:404 Dirvožemio tvarkymas sportui ir kraštovaizdžiui (3)
  4. 11: 375: 453 Dirvožemio ekologija (3)
  5. 11:375:360 Dirvožemis ir vanduo (4)
  1. 11:776:210 Botanikos principai (3)
  2. 11: 776: 211 Įvadas į sodininkystę (3)
  3. 11:776:242 Augalų mokslas (3)
  1. 01: 640: 135 Skaičiavimas I (4) ARBA atitikmuo
  2. 01: 640: 136 Skaičiavimas II (4) ARBA lygiavertis ARBA 01: 960: 401 Pagrindinė tyrimų statistika (3)
  1. 01:160:307 Organinė chemija (4)
  2. 01: 160: 308 Organinė chemija (4)
  3. 11:115:403 Bendroji biochemija (4)
  4. 11:115:404 Bendroji biochemija (3)
  1. 11:776:305 Augalų genetika (4) ARBA 01:447:380 Genetika (4)
  2. 11:776:382 Augalų fiziologija (4)
  3. 11: 776: 452 Augalų audinių kultūra ir inžinerija (3)
  4. 11:126:413 Augalų molekulinė biologija (3) ARBA 11:126:481 Molekulinė genetika (3)
  1. Iš viso 12 kreditų iš bet kurio 11: 776: xxx kurso 200 ar aukštesniame lygyje
  2. 01:960:401 Pagrindinė tyrimų statistika (3)

arba patarėjo patvirtintas pasirenkamasis


Gametofitas ir sporofitas

Augalo gyvavimo ciklas apima dviejų kartų kaitaliojimą: gametofitą ir sporofitą. Tačiau kuo skiriasi šie etapai ir kokie yra jų skiriamieji veiksniai? Sužinokite apie šias kartas šiame „BiologyWise“ straipsnyje.

Augalo gyvavimo ciklas apima dviejų kartų kaitą: gametofitą ir sporofitą. Tačiau kuo skiriasi šie etapai ir kokie yra jų skiriamieji veiksniai? Sužinokite apie šias kartas šiame „BiologyWise“ straipsnyje.

Tyrinėdami augalų, grybų ir protistų gyvavimo ciklą, susidursite su terminu kartų kaita. Ši generacijos kaita reiškia dviejų fazių kaitaliojimą: daugialąsčių diploidinių fazių, besikeičiančių su daugialąsčių haploidinių fazių. Šios kartos yra augalo dauginimosi ciklo fazės. Vienas yra seksualus, o kitas - aseksualus. Yra keletas skirtumų tarp gametofitų ir sporofito stadijų. Pažvelkime į juos individualiai, kad geriau suprastume.

Sporofitas (2n)

Ar norėtumėte mums parašyti? Na, mes ieškome gerų rašytojų, kurie nori skleisti žinią. Susisiekite su mumis ir mes pasikalbėsime.

Šis augalo gyvavimo ciklo etapas yra aseksualus, sporinis augalas, kuriame yra diploidinių ląstelių. Tai reiškia, kad šios kartos ar fazės augalo ląstelėse yra du chromosomų rinkiniai. Zigota arba apvaisinta ląstelė sudaro sporofitą.

Mejozės (redukcijos padalijimo) metu šis sporofitas gamina haploidines sporas. Kadangi šios kartos sporos susidaro, šiai fazei suteiktas pavadinimas yra sporofitas. Tada susidariusios haploidinės sporos suformuos kitą gametofitų kartą, išaugdamos į daugialąsčius haploidinius individus, vadinamus gametofitais.

Aukščiau mes sužinojome, kad zigota arba apvaisinta ląstelė yra diploidinės, tačiau jų suformuotos sporos yra haploidinės. Tai atsitinka dėl redukcijos padalijimo ar mejozės. Mejozė yra procesas, kurio metu kiekvienos ląstelės chromosomų skaičius sumažinamas iki pusės, o toliau suformuotos ląstelės turės pusę chromosomų skaičiaus.

Gametofitas (n)

Kita besikeičianti augalo gyvavimo ciklo fazė yra gametofitų generacija, kurioje susidaro lytinės ląstelės. Tai yra ta augalo fazė, kurioje gametos, ty susidaręs kiaušinis ir sperma, yra haploidinės (n), jose yra tik vienas chromosomų rinkinys. Taigi, gametofitų fazė yra lytinis, gametas gaminantis augalo gyvavimo ciklo etapas.

Sporos iš tikrųjų yra pirmosios gametofitų kartos ląstelės. Šiose sporose vyksta mitozės procesas, kurio metu susidaro identiškos ląstelės su vienodu chromosomų skaičiumi. Susidaro vyrų ir moterų lytinės ląstelės, turinčios vienodą ‘n ’ chromosomų skaičių. Kai šios gametos susilieja, jos susilieja, apvaisina ir sudaro zigotą, kuri yra diploidinė (2n). Atminkite, kad chromosomų skaičius čia padvigubėja nuo ‘n ’ iki 𔃲n ’.

Ši diploidinė zigota yra kitos kintamos sporofitų kartos pagrindas. Tai sudaro pirmąją diploidinių sporofitų kartos ląstelę. Tada ši zigota išauga į sporofitą, kuris vėliau formuoja haploidines sporas sporofitų kartoje, o ciklas tęsiasi augalo gyvavimo cikle.

Gametofitas vs. Sporofitas

Svarstant gametofitų ir sporofitų kartas, yra keletas ryškių dalykų, pavyzdžiui, sporofitas yra diploidinė fazė, o gametofitas yra haploidinė karta.

Ar norėtumėte mums parašyti? Na, mes ieškome gerų rašytojų, kurie nori skleisti žinią. Susisiekite su mumis ir mes pasikalbėsime.

Or Sporofitų stadija yra aseksuali, o gametofitų - seksualinė.

✤ Pirmoji sporofito kartos ląstelė yra diploidinė zigota, o pirmoji gametofito stadijos ląstelė yra haploidinė spora.

Or Sporofitų fazėje susidaro haploidinės sporos, o gametofitų fazėje - diploidinės vyrų ir moterų lytinės ląstelės.

✤ Kalbant apie dominavimą, kepenėlių ir samanų atveju gametofitinė stadija yra didesnė ir pažįstama augalo forma, o sporofito stadija yra mažesnė ir randama augant gametofitinėje stadijoje.

Angiospermuose sporofitų fazė yra didesnė ir nepriklausoma fazė, o gametofitų fazė yra maža ir sumažėja iki žiedadulkių grūdų ir aštuonių ląstelių gametofito, esančio kiaušialąstės viduje.

Ši generacijos kaita yra labai reikšminga augaluose, nes padidina augalo išgyvenimo tikimybę ilgainiui. Kita karta dar labiau prisitaiko prie aplinkos. Sporų susidarymas iš pirminių ląstelių sukelia genų maišymąsi, todėl atsiranda naujų, skirtingų ir stipresnių genetinių sandarų. Tada gametofitų stadijoje, kai gametos susidaro be redukcijos padalijimo, susidariusi zigota geriau prisitaiko prie aplinkos. Taigi abi šios kartos yra tikrai reikšmingos augalų gyvavimo ciklo fazės.

Susijusios žinutės

Augalų ląstelės, be kitų, visada paskatino smalsumą tarp biologijos studentų. Todėl šiame straipsnyje pateikiau šiek tiek išsamios informacijos.

Augalų augimas yra procesas, kurio metu augalas auga. Subrendęs augalas turi stiprų stiebą ir sveikus lapus. Augimo procesą sustiprina maistinės medžiagos ir hellip

Ar ieškote informacijos apie augalų ląstelių organelius ir jų funkcijas? Čia pateikiama trumpa informacija apie augalų ląstelėje esančių organelių sąrašą ir vaidmenis bei sveikinimą


Chromatografijos laboratorija

Problema: Kaip atskirti skirtingus pigmentus augale?

Kūgio tipo (4 dydžio) kavos filtravimo popierius (arba Whatman #1 chromatografinis popierius)
dideli stikliniai indai
acetonas
Distiliuotas vanduo
kapiliariniai vamzdeliai
švieži špinatai
grūstuvu ir grūstuvu
švarus smėlis

Šioje veikloje eksperimentuosite su chromatografijos technika, kuri leis vizualiai parodyti, kad lapų pigmentas yra kelių skirtingų spalvų pigmentų derinys.

Šis metodas yra naudingas tuo, kad juo galima atskirti ir identifikuoti įvairius mišinių komponentus, pavyzdžiui, esančius augalų pigmentuose. Pigmentas yra medžiaga, kuri sugeria šviesą tam tikruose bangos ilgiuose, chlorofilas yra vienas iš šių pigmentų. Žaliai geltona spalva atsiranda dėl raudonos, oranžinės, mėlynos ir violetinės bangos ilgio absorbcijos ir žalios bei geltonos bangos ilgio atspindžio. Taip atsitinka, kai balta šviesa (apimanti visus šviesos bangos ilgius arba visą spalvų spektrą) šviečia lapų paviršiuje, visi bangos ilgiai yra sugerti, išskyrus matomus, kurie yra žaliai geltoni, tai yra spektras atsispindi.

Jei sąlygos yra identiškos, santykinis atstumas, kurį juda tam tikras junginys, yra vienodas iš vieno mišinio į kitą. Štai kodėl chromatografija gali būti naudojama junginiui identifikuoti. Faktiniam identifikavimui reikalingas paprastas skaičiavimas, kaip parodyta toliau:

Rf = atstumas, kurį junginys nukelia nuo pradinės dėmės, padalytas iš atstumo, kurį tirpiklis nukelia nuo pradinės vietos

Svarbu prisiminti, kad keli veiksniai gali turėti įtakos Rf vertės patikimumui, įskaitant drėgmę, temperatūrą, tirpiklį, pigmento ekstrakto preparatą ir esančios medžiagos kiekį. Vertės yra palyginamos tik tada, kai ekstraktai ruošiami vienodai, o chromatogramos yra paruoštos vienodai ir kartu sukuriamos tame pačiame inde.

Acetonas yra degus (net tiek, kiek yra nagų lako valiklyje), saugokite jį nuo kibirkščių ar atviros liepsnos. Dėvėkite akių apsaugą, ypač jei naudojate gryną acetoną.

1. Kiekvienai laboratorijos grupei (arba individualiai, jei ji nedirba grupėse) reikės 4 juostelių filtravimo popieriaus, maždaug 6 colių ilgio ir 1 colio pločio, 2 chromatografijos talpyklų (gerai tinka 500 ml stiklinės arba dideli vaisių indeliai), 2 didelės gumos juostelės (gali ištempti kraujagysles nuo žiočių iki indo dugno), 2 tirpikliai, vanduo ir grynas acetonas arba nagų lako valiklis.

2. Atlikite šiuos veiksmus su abiem šviežiais špinatų lapais, suplėšykite lapų medžiagą ir sudėkite į stiklinį indą, uždenkite acetonu (tai reikia padaryti dieną prieš tikrąją laboratorinę veiklą). Alternatyvi pigmento ekstrahavimo technika yra naudoti a
skiedinys ir grūstuvas. Įdėkite augalinę medžiagą į indą, įpilkite šiek tiek švaraus smėlio, šiek tiek acetono ir sumalkite, kol pasirodys tamsiai žalias skystis. Abu metodai suteikia labai tamsių pigmentų, su kuriais galima dirbti. Būtinai laikykite pigmentus atskirai visą veiklą.

3. Įdėkite vieną iš kiekvieno tirpiklio (vandens ir acetono arba nagų lako valikliu) į chromatografijos indus ir išilgai kiekvienos talpos ištempkite guminę juostelę. Guminė juosta bus chromatografijos juostelių pakabinimo mechanizmas.

4. Ant kiekvienos 2 chromatografijos juostelės centre, tiesiai virš juostelės taško, maždaug 1 colio atstumu nuo popieriaus galo, padarykite pieštuko žymę. Naudodami kapiliarinį vamzdelį arba dantų krapštuką, ant kiekvienos filtravimo popieriaus juostelės užtepkite augalinio pigmento. Tai atliekama palietus dantų krapštuką ar kapiliarinį vamzdelį, įmerktą į pigmentą, iki pieštuko žymės. Padarykite aplikaciją, tada švelniai pamojuokite popieriumi, kad šiek tiek išdžiūtų prieš kitą taikymą. Būkite kantrūs, jums reikės 12–15 paraiškų.

5. Iki šiol turėtumėte turėti 2 juosteles su špinatų pigmentu. Sustabdykite po vieną iš kiekvieno chromatografijos ryškinimo indo. Galite juos pritvirtinti sąvaržėlėmis arba tiesiog užlenkti dalį galo ir ji turėtų kabėti vietoje. Kiekvienos juostelės galas turi liesti tirpiklį.

6. Palaukite 20–30 minučių, kol susidarys chromatogramos. Pašalinkite chromatogramas. Pieštuku (NE rašikliu) pažymėkite vietą, kur tirpiklis sustojo judėdamas aukštyn chromatograma. Tai vadinama tirpiklio frontu. Taip pat pažymėkite, kur kiekvienas pigmentas nustojo judėti aukštyn chromatograma. Naudodami toliau pateiktą lygtį, nustatykite kiekvieno pigmento atskaitos numerį chromatogramose. Atsižvelgiant į tai, kokią chromatogramą žiūrite, turėtumėte matyti žalias, geltonas/geltonas oranžines ir raudonas spalvas. Visi matavimai turi būti nurodyti mm. (Bet kokia medžiaga, kuri nejudėjo nuo
pieštuko taškas yra netirpus).

Rf = junginio perkeltas atstumas nuo pradinės vietos, padalintas iš
atstumas, kurį tirpiklis perkelia iš pradinės vietos

Pastaba: kiekvienas pigmentas turi specialų pavadinimą,
žalia = chlorofilas a arba b
geltona/geltona oranžinė = karotinas
raudona = antocianinas
ruda = ksantofilas

Šios veiklos chlorofilų nuorodos numeriai yra šie:
0,28 = chlorofilas a, 0,18 = chlorofilas b (špinatai). Jums reikia šių
skaičius, kad galėtumėte nustatyti vieną chlorofilą iš kito.
Apskaičiuokite visų savo pigmentų atskaitos frontus.

Pažiūrėkite, ar jūsų skaičiavimai artimi aukščiau pateiktiems a ir b chlorofilo skaičiavimams.

Pastaba: galite naudoti skirtingus tirpiklius, pvz., Mišinius, kuriuose yra petrolio eterio
atlikti tokią popieriaus chromatografiją.

Norėdami peržiūrėti pastabas ir grafiką, rodantį augalų pigmentų atskyrimą, apimantį
popieriaus chromatografija, spustelėkite čia. Ar galite apskaičiuoti Rf reikšmes
pigmentai atskirti šioje grafikoje?

1. Kokius referencinius skaičius (Rf) apskaičiavote chlorofilo a ir chlorofilo b atveju?
2. Kokias išvadas galite padaryti su tuo, ką atradote apie pigmentus
ką daryti dėl rudenį kintančios lapų spalvos?
3. Kokiam prisitaikymo tikslui augalui pasitarnauja skirtingų spalvų pigmentai?
4. Kodėl vieni pigmentai juda toliau chromatograma nei kiti?
5. Kokie galimi klaidų šaltiniai šioje laboratorijoje?

Popieriaus chromatografija yra metodas, naudojamas mišiniui atskirti į sudedamąsias molekules. Molekulės migruoja arba juda aukštyn popieriumi skirtingu greičiu, nes skiriasi tirpumas, molekulinė masė ir vandenilio ryšys su popieriumi.

Norėdami gauti paprastą ir gražų šios technikos pavyzdį, nubrėžkite didelį apskritimą filtro popieriaus lapo centre juodu vandenyje tirpiu flomasteriu. Sulenkite popierių į kūgį ir padėkite antgalį į vandens indą. Vos per kelias minutes turėsite surištą filtravimo popierių!


Apie autorių

Jamesas Bidlackas

Jamesas E. Bidlackas dėsto Centrinės Oklahomos universitete.

Shelley Jansky

Shelley H. Jansky dėsto Viskonsino universitete - Madison.

Įperkamumas

Sužinokite daugiau apie mūsų prieinamas kurso medžiagos programas.

Sumažinkite mokinių išlaidas kurso medžiagai, kartu suteikdami visišką prieigą prie visko, ko jiems reikia sėkmingam darbui. Tai nėra labai gerai, kad būtų tiesa – tai įtraukta prieiga.

Kai jūsų mokiniai vis tiek nori knygos, bet nenori jos pasilikti, McGraw-Hill's vadovėlių nuomos programa suteikia studentams naujausius leidimus už prieinamiausią kainą kietais viršeliais.

Ragindamas mokinius įsisavinti pagrindines sąvokas ir nuolat prisitaikydamas prie savo individualių poreikių, „Connect“ aktyvina mokymąsi ir suteikia mokiniams galimybę kontroliuoti, todėl gaunami geresni pažymiai ir padidinami išlaikymo rodikliai. Patvirtintas internetinis turinys sklandžiai integruojamas su mūsų prisitaikančiomis technologijomis ir padeda ugdyti mokinių pasitikėjimą ne klasėje.

„SmartBook® 2.0“

„SmartBook 2.0“ yra „Connect“, tai prisitaikantis mokymosi sprendimas, suteikiantis individualų mokymąsi pagal individualius mokinių poreikius, nuolat prisitaikantis prie tiksliai nustatytų žinių spragų ir sutelkiantis mokymąsi į sąvokas, reikalaujančias papildomo tyrimo. „SmartBook 2.0“ skatina produktyvesnį mokymąsi, pašalina spėjimus, ką studijuoti, ir padeda mokiniams geriau pasiruošti pamokai. Naudodami programą „ReadAnywhere“ mobiliesiems, studentai dabar gali skaityti ir atlikti „SmartBook 2.0“ užduotis tiek internetu, tiek neprisijungę. Instruktoriams „SmartBook 2.0“ suteikia išsamesnį užduočių valdymą, o turinio pasirinkimas dabar prieinamas koncepcijos lygiu. „SmartBook 2.0“ taip pat apima pažangias ataskaitų teikimo funkcijas, kurios leidžia instruktoriams sekti mokinių pažangą pasitelkiant įžvalgas, kurios vadovaujasi mokymo strategijomis ir pažangiomis instrukcijomis, kad pamokos būtų dinamiškesnės.


Žiūrėti video įrašą: Augalai prieš zombius! 1 (Sausis 2023).