We are searching data for your request:
Upon completion, a link will appear to access the found materials.
Fonas ir „PreLab“
Fotosintezė maitina ekosistemas ir papildo Žemės atmosferą deguonimi. Fotosintezės lygtis yra tokia:
6CO2 + 6H2O ------šviesa--------> C6H12O6 + 6O2 + H2O
Fotosintezės greitį galima išmatuoti pagal:
- matuojant O2 gamyba
- matuojant CO2 vartojimo
Lapų struktūra ir funkcijos
Šiame tyrime naudosite sistemą, kuri matuoja deguonies kaupimąsi lape. Apsvarstykite lapo anatomiją, kaip parodyta žemiau.
Lapą sudaro ląstelių sluoksniai. Kempingame mezofilo sluoksnyje paprastai yra dujų, deguonies ir anglies dioksido. Dėl šių dujų lapai (arba iš lapų nupjauti diskai) paprastai plūduriuoja vandenyje. Jei ištrauksite dujas iš tarpų, lapai nuskęs, nes jie tampa tankesni nei vanduo. Jei šis lapų diskas dedamas į tirpalą su alternatyviu anglies dioksido šaltiniu bikarbonato jonų pavidalu, tada nuskendusiame lapų diske gali įvykti fotosintezė. Vykdant fotosintezę, kempininio mezofilo oro erdvėse kaupiasi deguonis, o lapas tampa plūduriuojantis ir plūduriuojantis. Deguonis ir anglies dioksidas keičiasi per lapo angas, vadinamas stroma.
Kol tai vyksta, lapas taip pat atlieka ląstelių kvėpavimą. Šis kvėpavimas sunaudos susikaupusį deguonį ir galbūt paskatins augalų diskus nuskęsti. Matavimo priemonė, kurią galima naudoti norint stebėti šiuos priešingus procesus, yra augalų diskų plūduriavimas (arba skendimas). Kitaip tariant, lapų diskų plūdrumas iš tikrųjų yra netiesioginis tinklo matavimas fotosintezės, vykstančios lapų audinyje, greitis.
Mokymosi tikslai:
- Suplanuoti ir atlikti eksperimentą, siekiant ištirti veiksnius, turinčius įtakos fotosintezei.
- Susieti ir taikyti sąvokas, įskaitant ryšį tarp ląstelės struktūros ir funkcijos, energijos surinkimo ir kaupimo strategijas bei dujų difuziją per membranas.
Eksperimentinis klausimas: kokie veiksniai turi įtakos fotosintezės greičiui?
„PreLab“ klausimai - tai reikia atlikti prieš planuojamą laboratoriją
1. Kaip galima išmatuoti fotosintezės greitį?
2. Kuriose lapo ląstelėse randate oro tarpus? Kokia yra stomos funkcija?
3. Kas atsitiks, jei pašalinsite orą iš šių erdvių?
4. Kaip į šias erdves grįš oras?
5. Kas vietoj anglies dioksido bus naudojamas kaip reagentas šioje laboratorijoje?
6. Išvardinkite visus veiksnius, kurie, jūsų manymu, gali turėti įtakos fotosintezės greičiui. Apsvarstykite aplinkos veiksnius, kuriais galėtumėte manipuliuoti laboratorijos metu.
7. Žiūrėkite vaizdo įrašą, kuriame parodyta Bozeman Science slankiųjų lapų disko laboratorijos sąranka. (Ieškokite „bozeman leaf disk lab“)
- Kokio vandens ir kepimo sodos santykio jums reikės tirpalui?
- Koks yra švirkšto tikslas?
- Kodėl ponas Andersonas uždėjo ant stiklinės stiklinę su vandeniu?
- Kaip žinosite, kada jūsų lapų diskuose vyksta fotosintezė?
1 dalis. Pagrindinė fotosintezės greičio matavimo procedūra
Medžiagos: kepimo soda, skystas muilas, plastikiniai švirkštai, špinatų lapai, perforatoriai ar šiaudeliai, stiklinės, laikmatis, šviesos šaltinis
- Surinkite lapų diskus, pradurdami skylutes lape (stenkitės, kad jie būtų tarp venų), jums reikės 20 lapų apskritimų.
- Paruoškite natrio bikarbonato tirpalą, sumaišydami 300 ml vandens su žiupsneliu sodos (apie 100 ml iki 1 g)
- Paruoštą skystą ploviklio tirpalą paruoškite nedidelėje stiklinėje, įpildami maždaug 2 lašus indų muilo į 100 ml vandens. Nedarykite putų!
- Įlašinkite vieną lašą šio praskiesto muilo tirpalo į savo 300 ml bikarbonato tirpalą. Švelniai pasukite, kad nesusidarytų putos.
- Įdėkite 10 lapų diskų į švirkštą ir įlašinkite nedidelį kiekį bikarbonato ir muilo tirpalo. Pakeiskite stūmoklį ir išstumkite didžiąją dalį oro, bet nesutraiškykite lapų.
- Sukurkite vakuumą, uždengdami švirkšto galiuką pirštu. Traukite atgal stūmoklį.
- Atleiskite vakuumą, kad tirpalas patektų į diskus. Gali prireikti kelių kartų, kol diskai nuskęs. Gali tekti švelniai bakstelėti švirkštą, kad diskai išstumtų iš šonų.
- Kai jie nuskendo, galite įdėti juos atgal į natrio bikarbonato tirpalą ir apšviesti diskus. Įjunkite laikmatį ir įrašykite, kiek diskų plūduriuoja 1 minutės intervalais. (Žr. Duomenų lentelę.) Atlikdami stebėjimus, galite nustatyti kontrolinę grupę.
Trikčių šalinimas: švelniai pasukiokite tirpalą, kad išstumtumėte diskus, kurie gali įstrigti apačioje. Jei per 5 minutes neplaukioja diskai, įlašinkite dar porą lašų iš muilo tirpalo ir vėl paleiskite laikmatį. Stiklinę pastatykite kuo arčiau šviesos! - Kontrolinė grupė: pakartokite sąranką iš viršaus, tačiau šį kartą nedėkite soda į stiklinę. Į šį tirpalą įdėkite kitą nuskendusių diskų rinkinį ir įrašykite duomenis į lentelę.
- Eksperimentinė grupė ir kontrolė turėtų veikti tol, kol visi diskai plūduriuoja.
Duomenų lentelė
Laikas (min.) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
plūduriuojančių diskų skaičius | |||||||||||||||
plūduriuojančių diskų skaičius (valdymas) |
Duomenų analizė
Norint palyginti eksperimentus, reikia standartinio atskaitos taško. Pakartotinis šios procedūros bandymas parodė, kad taškas, kuriame plūduriuoja 50% diskų (mediana arba ET50) yra patikimas ir pakartojamas atskaitos taškas. Tokiu atveju plūduriuojantys diskai skaičiuojami kiekvieno laiko intervalo pabaigoje. Kaip suvestinė statistika pasirenkama mediana, o ne vidurkis. Vidutinė paprastai geriau įvertins centrinę duomenų tendenciją, nes kartais diskas nepakyla arba užtrunka labai ilgai. Šiems santykiams G. L Steuceko ir R. J Hill (1985) sugalvotas terminas yra ET50, numatomas laikas, kai 50% diskų pakils. Tai yra, norma yra kintamojo kitimas laikui bėgant. Laikas, reikalingas 50% lapų diskų plūduriuoti, yra vaizduojamas kaip efektyvus laikas = ET50.
Nubraižykite eksperimentinės grupės duomenis. Nustatykite ET50 savo lapų diskams ir nustatykite ET50 jūsų duomenims.
Koks ryšys tarp natrio bikarbonato ir fotosintezės greičio? Tai yra tavo REIKALAVIMAS.
Pateikti įrodymai kuris patvirtina šį teiginį; apibendrinkite duomenis nurodydami ET50.
Pateikti samprotavimai kuris susieja įrodymus ir teiginį ir paaiškina, kodėl šie santykiai egzistuoja.
2 dalis. Suprojektuokite ir atlikite savo tyrimą
Dabar, kai įvaldysite plūduriuojančio disko techniką, suplanuosite eksperimentą, kad patikrintumėte kitą kintamąjį, kuris gali turėti įtakos fotosintezės greičiui. Norėdami ištirti, pasirinkite iš toliau pateikto kintamųjų sąrašo. (Jei turite kitą kintamąjį, kurį norėtumėte išbandyti, pirmiausia pasitarkite su savo instruktoriumi.)
šviesos intensyvumas arba atstumas nuo šviesos | natrio bikarbonato kiekis | vandens temperatūra | lapų diskų dydis arba lapų diskų forma | šviesos spalva
- Aprašykite savo eksperimentą. (Galite naudoti anotuotus eskizus)
- Sudėkite savo rezultatus į lentelę arba diagramą su rezultatais, rodančiais ET50.
- Apibendrinkite eksperimento rezultatus naudodami CER formatą.
Laboratorijos ataskaitos gairės (neprivaloma)
- Įvadas – nurodykite problemą ar klausimą, kurį tirsite, numatomus rezultatus (hipotezę) ir svarbią informaciją apie fotosintezę
- Procedūra – aprašykite, kaip buvo nustatytas eksperimentas, įtraukite medžiagą (apibendrinkite, nekopijuokite procedūrų iš laboratorijos vadovo)
- Duomenų lentelės ir grafikai - pateikite savo duomenis lengvai skaitomu formatu, įtraukite grafikus ir nurodykite ET50 jūsų gydymo.
- Santrauka ir išvados – ar jūsų eksperimentas atsakė į jūsų klausimą, ką sužinojote, kaip būtų galima patobulinti eksperimentą? Jei eksperimentas nepavyko taip, kaip tikėtasi, pasiūlykite paaiškinimą.
Tyrimas: kokie veiksniai turi įtakos fotosintezei? – Biologija
Laisvai samdomų rašytojų kolektyve dirba per 120 ekspertų, išmanančių FOTOSINTEZĖS DAŽĄ ĮTAkojančių VEIKSNIŲ TYRIMĄ, todėl galite būti ramūs, kad jūsų užduotį atliks tik geriausiai įvertinti specialistai. Užsisakykite savo TYRIMĄ Į VEIKSNIUS, KURIŲ ĮTAKO FOTOSINTEZĖS popieriaus norma, už prieinamą kainą per livepaperhelp.com!
FOTOSINTEZĖS ĮTAKĄ ĮTAKOJANČIŲ VEIKSNIŲ TYRIMAS
TIKSLAS- Nustatyti veiksnius, turinčius įtakos fotosintezės greičiui, ir, pasirinkus vieną veiksnį, išsiaiškinti jo poveikį.
Fotosintezė yra augaluose vykstanti endoterminė reakcija, kurios metu augalai naudoja šviesos energiją gliukozei gaminti. Jai reikia energijos iš šviesos fotonų ir būtent jų anabolinis poveikis augalui suteikia energijos reakcijai įvykti. Šio proceso metu anglies dioksidas susijungia su vandeniu iš gliukozės ir išsiskiria deguonis. Tada pagaminta gliukozė yra daug naudojama augalų kvėpavimui, todėl ATP, aktyvus įsisavinimas ir#8230.
Kad reakcija vyktų, turi būti saulės šviesa ir chlorofilas, o šviesa yra įstrigusi chlorofilyje
Anglies dioksidas + Vanduo Gliukozė + Deguonis.
Išleistas deguonies kiekis rodo fotosintezės greitį. Kuo daugiau deguonies išsiskiria, tuo greičiau vyksta reakcijos greitis ir kuo daugiau vyksta fotosintezė / tuo greitesnis fotosintezės greitis.
iš foninių tyrimų ir ankstesnių eksperimentų žinau šiuos kintamuosius/ ribojančius veiksnius, turinčius įtakos fotosintezės greičiui
· Šviesos intensyvumas � yra pagrindinis energijos šaltinis
· Temperatūra- padidina fermentų reakcijas iki denatūracijos taško.
· Vanduo- pagrindinis reagentas- vandens trūkumas taip pat sukelia stomatų uždarymą ir slopina CO difuziją lape ir iš jo.
· Chlorofilas- būtent tai sulaiko šviesos energiją reakcijai
· Anglies dioksidas � kuo daugiau CO ore, tuo daugiau jis gali pasklisti į lapą ir tapti pagrindiniu fotosintezės reakcijos reagentu.
Iš šių kintamųjų nusprendžiau ištirti šviesos intensyvumą, nes yra įvairių priežasčių, kodėl kiti kintamieji netinka
· Temperatūra- šis kintamasis nėra būdingas fotosintezės greičio didinimui, o bendriems reakcijos greičiams, kaip mačiau ankstesniuose reakcijos greičio eksperimentuose.
· Vanduo – tai būtų per sunku suvaldyti, nes per didelis vandens lygio sumažinimas sunaikintų gamyklą ir sugadintų tyrimą.
· Chlorofilas- vėlgi šį kintamąjį būtų per sunku kontroliuoti, nes negalėjome gauti daugybės rezultatų. Lapai būna įvairios formos, kai jų dalyse yra chlorofilo arba jie nesusidaro. Mūsų pagrindinė įranga negali nustatyti tikslaus chlorofilo kiekio augalų lapuose.
· Anglies dioksidas – su šiuo kintamuoju arba yra anglies dioksido, arba jo nėra (pridedant natrio kalkių). Būtų labai sunku gauti ar išmatuoti tikslius anglies dioksido lygius ore arba apsaugoti aplinką nuo įprastų anglies dioksido lygių.
· I Pasirinkite šviesos intensyvumą, nes tai galima labiau keisti (gaunami įvairūs rezultatai), palaipsniui didinant atstumą tarp augalo ir lempos, kad sumažėtų šviesos intensyvumas. Šviesa taip pat yra pagrindinis fotosintezės kintamasis- be jos nebūtų fotosintezės, nes nebūtų energijos šaltinio.
Todėl mano tikslas yra ištirti šviesos intensyvumo įtaką fotosintezės greičiui, keičiant lempos atstumą nuo tvenkinio ir matuojant išskiriamo deguonies kiekį.
IŠĖJIMO KINTAMASIS – išskiriamo deguonies tūris.
Numatymas- prognozuoju, kad didėjant šviesos intensyvumui (mažėjant atstumui nuo lemputės), didės ir fotosintezės greitis. Šviesa yra pagrindinis fotosintezės veiksnys ir be jos augalai negali gauti pakankamai energijos gliukozei gaminti. Pats šviesos intensyvumas yra tiesiogiai proporcingas fotosintezės greičiui, nes kuo daugiau šviesos energijos augalas gauna ir sulaiko cholorofile, tuo daugiau jis gali pagaminti ir taip padvigubinti energiją = padvigubinti energiją.
Iš mokslinių tyrimų žinau, kad ryšys tarp šviesos intensyvumo ir atstumo yra
Tai rodo, kad šviesos intensyvumas yra atvirkščiai proporcingas atstumui kvadratu, nes šviesos energija pasiskirsto tolstant nuo šviesos šaltinio (ty didėjant atstumui).
Taip yra todėl, kad šviesos energija sklinda besiplečiančio apskritimo perimetru. Apskritimui plečiantis ir atstumui didėjant, šviesos intensyvumas mažėja, nes tas pats šviesos energijos kiekis turi būti vienodai paskirstytas didesniam plotui/ apskritimui. Tai nėra tiesinis ryšys, nes padvigubėjus atstumui, sklindančios šviesos energija sumažėja daugiau nei per pusę, nes apskritimo perimetras = r ir tai nėra tiesinė kokybė. Tai patvirtina ir lygtis, nes tai yra kvadratinė kokybė.
Todėl padvigubindamas atstumą nuo augalo, tikiuosi, kad ketvirtadaliu išsiskiriančio deguonies tūrio, nes šviesos intensyvumas bus ketvirtadalis, taigi fotosintezės greitis bus ketvirtas (žr. Aukščiau).
Taip pat prognozuoju, kad tamsoje palikta kontrolė nesukurs deguonies, nes nėra šviesos, kad vyktų fotosintezė.
Kad mano eksperimentas taptų sąžiningu testu
· Laikyti pastovius visus kitus kintamuosius
· Kiekvieno eksperimento aplinkinėje stiklinėje laikykite fiksuotą vandens kiekį (per daug)
· Į vandenį įpilkite perteklių (1 mentele) natrio vandenilio karbonato, kad CO kiekis būtų per didelis ir neribotų fotosintezės greičio.
· Kiekvieno eksperimento metu palaikykite pastovią vandens temperatūrą- 4 ° C- ir jei jis įkaista nuo lempos, įpilkite daugiau šalto vandens. Tai neturės įtakos mano eksperimentui, nes reikalingas vanduo turi būti tik tam tikro lygio ir jo bus per daug.
· Taip pat tarp lempos ir stiklinės galima įdėti skaidrų ekraną, kad būtų išvengta šilumos spinduliavimo.
· Kiekvienam eksperimentui naudokite tą pačią šviežią elodea, kad užtikrintumėte tas pačias lapų struktūras ir pagrindines fotosintezės normas.
· Ta pati lempa taip pat turėtų būti naudojama kiekviename eksperimente, nes lemputės bangos ilgis ir intensyvumas turi būti pastovus.
· Kiekvienam eksperimentui naudokite to paties ilgio elodea
· Nupjaukite elodeos galą skutimosi peiliuku, kad įsitikintumėte, jog gaunamos optimalios fotosintezės normos.
· Laikykite valdiklį tamsoje, kad galėtumėte stebėti visas sąlygas. Fotosintezė neturėtų vykti ir deguonis neturėtų būti surenkamas.
· Suteikite kiekvienam eksperimentui tą patį laiką fotosintezei.
· Piltuvą, kuriame yra elodea, visada laikykite stiklinės viduryje, kad jis visada būtų vienodu atstumu nuo stiklinės krašto. Tokiu būdu jis visada bus toks pat papildomas atstumas nuo šviesos šaltinio ir nebus netinkamo šildymo ar apšvietimo, kuris sugadintų mano rezultatus.
Kad mano eksperimentas būtų saugus, manau, kad tai yra gana saugus eksperimentas
· Dirbdami su vandeniu ir elektra, būkite labai atsargūs, kad paviršius ir rankos būtų sausos, kad nesukeltumėte elektros smūgio.
· Pjaudami elodea būkite labai atsargūs skutimosi peiliuku ir nepjaukite savęs.
· Būkite labai atsargūs dirbdami su stiklo indais.
· 1 matavimo cilindras- 10cm. Tai skirta laikyti elodea ir išmatuoti tikslų išleisto deguonies kiekį.
· Sustabdykite laikrodį � laiko tyrimui.
· Termometras – vandens temperatūrai stebėti.
· „Bluetack“- matavimo cilindro laikymas stiklinėje.
· Skaidrus ekranas- neleidžia šilumai skleisti vandens.
· Skustuvo ašmenys, skirti nupjauti naują elodėjos kraštą.
· I mentele natrio vandenilio karbonato (į vandenį įpilti CO.
METODO IR Išankstinio darbo apžvalga
Atlikau preliminarų eksperimentą, įdėdamas šiek tiek elodėjos į apverstą piltuvą į stiklinę su vandeniu. Virš piltuvo įdėjau apverstą matavimo cilindrą. Tada pastačiau lempą cm atstumu ir, įjungęs, palikau 10 minučių fotosintezei. Aš tai pakartojau 4, 6, 8 ir 10 cm atstumu nuo lempos. Suskaičiavau išskiriamo deguonies tūrį.
Tačiau naudojant šį metodą buvo keletas pagrindinių problemų
· Pirma, aš neturėjau daug laiko, todėl 10 minučių, kurias kiekvieną kartą skirdavau augalui fotosintezei, nepakako norint sukurti vertingą išskiriamo deguonies tūrį, todėl mano rezultatai buvo negaliojantys. Tikrojo metodo atveju skaičiuosiu burbuliukus, ir nors šis metodas nėra baisiai tikslus, apskritai gausiu tikslesnį modelio rezultatą.
· Taip pat negalėjau naudotis ekranu (kaip numatyta mano sąžiningo bandymo schemoje), nes to nebuvo. Vietoj to turėjau būti atsargesnis su vandens temperatūra (įsitikinti, kad jis neperkaistų, ir įpilti vėsaus vandens, kai tik pradės kaisti).
· Atlikdamas išankstinį darbą, piktžolę priglaudžiau prie piltuvo apačios ir pastebėjau burbuliukus, bėgančius aplink piltuvo šoną, ir tai sutrikdė mano rezultatus. Tikrame eksperimente aš įterpiu piktžoles tiesiai į matavimo cilindrą ir toliau, kad išvengčiau deguonies praradimo, todėl rezultatai bus tikslesni.
· Pabandysiu gauti bent 5 rezultatų diapazoną (kaip ir atliekant preliminarų darbą- 4,6,8 ir 10 cm atstumu tarp stiklinės ir lempos), kad gautumėte tikslų ir esminį rezultatų vaizdą. Parengiamajame darbe taip pat bandžiau pastatyti lempą 50 cm atstumu, bet jokių burbuliukų nepastebėjau. Todėl mūsų rezultatai turi būti daug mažesni, kaip minėta anksčiau.
· Bandysiu pakartoti kiekvieną eksperimentą du kartus, kad būtų pastebėti netikslūs rezultatai ir kad gaučiau tikslesnius rezultatus (imdamas vidurkius iš didesnio duomenų kiekio).
Daugeliui eksperimentų reikalinga kontrolė, su kuria galime palyginti savo rezultatus. Tokiu atveju vieną piktžolę paliksime tamsoje ir bandysime pašalinti visą šviesą, kad galėtume stebėti, kas nutiktų fotosintezės ir deguonies požiūriu, jei augalas visiškai negautų šviesos. Akivaizdu, kad mes negalėsime suskaičiuoti burbuliukų, nes jie išsiskiria tamsoje, bet galėsime stebėti, ar po 10 minučių iš viso buvo išsiskyręs deguonis. Spėčiau, kad taip nebus, nes augalai tamsoje nefotosintezuoja. Visos išleidžiamos dujos greičiausiai yra anglies dioksidas, nes augalai taip pat visą laiką kvėpuoja. Tada galėtume panaudoti šią informaciją, kad išsiaiškintume, kiek kitų mūsų rezultatų burbuliukų iš tikrųjų buvo deguonis arba anglies dioksidas iš kvėpavimo.
Tada mes pakeisime augalo gaunamos šviesos kiekį nustatytais intervalais (kaip minėta aukščiau) ir palyginsime šiuos duomenis su kontroline medžiaga.
Atstumas tarp lempos ir Elodea (cm) Deguonies burbuliukų skaičius Vandens temperatūra (oC)
1. Nupjaukite cm elodėjos ant baltos plytelės skutimosi peiliuku ir saugokitės, kad nesusipjaustytumėte.
. Nustatykite aparatą, kaip parodyta žemiau
. Į vandenį įdėkite vieną mentelę natrio vandenilio karbonato, kad CO būtų daug ir tai nebūtų ribojantis veiksnys.
4. Padėkite tamsoje ir palikite 10 minučių (užfiksuokite laiką naudodami chronometrą)
5. Po 10 minučių išimkite augalą iš tamsos ir pažiūrėkite, ar nebuvo išleistas deguonis (t. Y. Ar matavimo cilindro viršuje esantis vanduo išstūmė bet kokius dujų burbuliukus).
6. Pakartokite eksperimentą, tik šį kartą padėkite stiklinę tamsioje patalpoje, bet su šviesa ,4,6,8 ir tada 10 cm atstumu.
7. Eksperimento metu visada stebėkite vandens temperatūrą termometru ir, jei jis pradės kaisti, įpilkite vėsaus vandens, kad rezultatai nebūtų sugadinti.
8. Įrašykite visus rezultatus ir du kartus pakartokite eksperimentus, kad būtų pasiektas maksimalus tikslumas.
Savo eksperimentą atlikiau sąžiningai ir saugiai, vadovaudamasi nustatytomis gairėmis. Kartojau kiekvieną eksperimentą, kad gaučiau daugiau duomenų ir tikslesnius rezultatus, tačiau laikas neleido man pakartoti kiekvieno eksperimento du kartus. Nors taip buvo, mano du rezultatų rinkiniai vis dar sutampa, todėl manau, kad jie yra pakankamai tikslūs.
Rezultatų lentelė 1 – nesusidarė deguonies burbuliukai, palyginti su atstumu.
Atstumas tarp lempos ir Elodea (cm) Deguonies burbuliukų skaičius Vandens temperatūra (oC)
rezultatų lentelė – deguonies burbuliukų skaičius, lyginant su 1/ atstumo kvadratu
1/Atstumas tarp lempos ir Elodėjos kvadrato (cm-) Susidarančių deguonies burbuliukų skaičius Vandens temperatūra (oC)
Kaip matome iš 1 grafiko, susidariusių deguonies burbuliukų skaičius (t. Y. Deguonies tūris) yra atvirkščiai proporcingas atstumui tarp stiklinės ir lempos. Taip ir prognozavau, todėl pasiekiau norimų rezultatų. Diagrama aiškiai parodo, kad didėjant atstumui tarp stiklinės ir lempos, išskiriamų burbuliukų skaičius mažėja. Tiesą sakant, iš 1 grafiko matome, kad burbuliukų skaičius ketvirtis padvigubina atstumą nuo lempos
atstumas cm 1,00 burbuliukų
atstumas 4 cm, 5 burbuliukai
atstumas 8 cm .50 burbuliukų
Matome, kad dvigubai didesniu atstumu šie skaičiai yra labai arti 1/4 burbuliukų skaičiaus. Vertindamas paaiškinsiu, kodėl manau, kad jie nėra tikslūs.
Priežastis, kodėl atstumas padvigubėja, išskiriamas deguonis, nes šviesos energija pasklinda tolstant nuo šviesos šaltinio (t. y. didėjant atstumui).
Šviesos energija sklinda besiplečiančio apskritimo perimetru. Kai ratas plečiasi ir atstumas tampa didesnis, dėl to sumažėja šviesos intensyvumas, nes tas pats šviesos energijos kiekis turi būti vienodai paskirstytas didesniame plote/ apskritime. Tai nėra tiesinis ryšys, nes padvigubinus atstumą, išsklaidytos šviesos energija sumažėja daugiau nei per pusę, nes apskritimo perimetras = pr, o tai nėra tiesinė kokybė.
Jei šviesos intensyvumas yra ketvirtadalis, kai atstumas padvigubina šviesos intensyvumą 1/ d, tai paaiškintų, kodėl išskiriamo deguonies kiekis taip pat ketvirčio, kaip atstumas padvigubėja.
Taip yra todėl, kad šviesos intensyvumas yra tiesiogiai proporcingas fotosintezės greičiui (padvigubinti energiją = padvigubinti energiją). Tai savo ruožtu yra tiesiogiai proporcinga išleisto deguonies tūriui, nes padvigubinus greitį, dvigubai padidės ir susidaręs dviejų produktų (deguonies) kiekis.
Žvelgdami į grafiką iš tikrųjų matome, kad deguonies tūris (neišsiskyrusių burbuliukų skaičius) yra tiesiogiai proporcingas 1/atstumui nuo lempos. Dvigubindami 1/d, padvigubinsite išsiskiriančius burbulus
Tai labai tikslu - tik 0 burbulo.
Tai, kad šie du veiksniai kartu padvigubėja, būtų prasminga, nes šviesos intensyvumas ir išsiskiriančių burbuliukų kiekis padvigubinami padvigubinant atstumą. Tai reikštų, kad jei jie yra atvirkščiai proporcingi d, tada jie abu yra proporcingi 1/d, ir tai iš tikrųjų yra tiesa (žr. aukščiau).
Todėl mano prognozė buvo teisinga, ir analizuodama savo rezultatus manau, kad turiu pakankamai svarių įrodymų, kuriais galiu pagrįsti savo išvadas.
Naudotas metodas buvo paprastas ir efektyvus būdas ištirti šviesos intensyvumo įtaką fotosintezės greičiui. Nors mano rezultatai nebuvo 100% tikslūs (kaip nurodyta analizėje), jie iš esmės buvo teisingi, kaip rodo lygi kreivė ir tiesi grafikų linija, ir kadangi jie aiškiai sekė nustatytus modelius, manau, kad jie yra pakankamai garsūs kuriais remiantis galima daryti tvirtas išvadas. Mano metodas nebuvo labai sudėtingas, tačiau labai atsargiai atlikdamas eksperimentą, pakartodamas savo rezultatus ir stebėdamas pavaizduotus modelius, galiu pasakyti, kad mano rezultatai yra pakankamai patikimi. Aš neturėjau jokių anomalių rezultatų, nors akivaizdu, kad buvo keletas taškų, kurie šiek tiek nukrypo nuo grafiko kreivės / linijos.
Yra keletas šių nedidelių nukrypimų paaiškinimų
· Nors aš gana gerai valdžiau temperatūrą, ji šiek tiek svyravo, ir tai galėjo padidinti fotosintezės greitį ir deguonies gamybą. Mes iš tikrųjų matome, kad 6 cm atstumo rezultatas iš tikrųjų turėjo aukštą temperatūrą, taip pat šiek tiek aukštesnį nei tikėtasi rezultatą. Norėdami kovoti su tuo ateityje, turėčiau pabandyti reguliuoti temperatūrą patogesniu metodu. Galbūt pradžiai galėčiau šiek tiek pašildyti vandenį ir, kai jis įkaista daugiau nei pradinė temperatūra, galėčiau sumažinti kitą šilumos sąnaudas.
· Antra, tvenkinys fotosintezė nebuvo pastovus. Burbulai buvo išleisti netvarkingai, todėl mano rezultatai 100% tiksliai neatspindi to, kas atsitiko. Kad to išvengčiau ateityje, galėčiau leisti augalui ilgiau prisitaikyti prie nustatyto šviesos intensyvumo, kol pradėjau fiksuoti pagamintų burbuliukų skaičių.
· Be to, burbuliukų skaičiavimo metodas nebuvo visiškai patenkinamas, nors mano rezultatai buvo geri ir gana patikimi, nes visi burbuliukai buvo skirtingo dydžio, todėl tai nebuvo labai teisingas vaizdas. Puikus pagerėjimas ateityje būtų palikti eksperimentus daug ilgesniam laikui, galbūt visai dienai, kad geriau suprastume išleisto deguonies kiekį. Be to, užuot skaičiuoję burbulus, turėčiau laikytis savo pirminio metodo, kuris buvo atliktas atliekant preliminarų darbą – matavimo cilindru registruoti tikslius deguonies kiekius. Deja, šis metodas netiko mano turimam laikui, nes apimtys nebuvo pakankamai didelės, kad būtų galima tiksliai įrašyti.
Visas eksperimentas taip pat galėjo tiksliai neatspindėti fotosintezės greičio. Taip galėjo nutikti dėl šių priežasčių.
· Deja, neturėjau laiko pakartoti kiekvieno eksperimento du kartus, bet kiekvieną atlikau tik du kartus. Tai galėjo turėti įtakos visiems rezultatams, nes buvo palyginti tik nedidelis duomenų diapazonas, ir jei vienas rezultatas buvo labai neteisingas, turėjau tik vieną kitą rezultatą, su kuriuo galėčiau palyginti. Tačiau neatrodė, kad turėjau didelių klaidų/anomalijų, todėl vis dar manau, kad mano rezultatai apskritai yra patikimi. Tačiau ateityje pakartosiu eksperimentus dar vieną ar du kartus, kad gaučiau daugiau duomenų ir gaučiau labai tikslius ir patikimus rezultatus.
· Kai kurie susidarę deguonies burbuliukai taip pat galėjo ištrūkti iš matavimo cilindro arba ištirpti vandenyje. Galbūt juos net kvėpavimui naudojo ant tvenkinio gyvenantys mikroorganizmai. Tačiau tokiu būdu prarastas deguonis galėjo būti labai nereikšmingas tūris ir būtų labai panašus atliekant visus bandymus, nes jie buvo atlikti vienu metu.
· Dalis išsiskyrusių dujų galėjo būti anglies dioksidas dėl augalų kvėpavimo, bet vėlgi, mažai tikėtina, kad tai pakenktų mano rezultatams, nes visos jos būtų paveiktos tokiu pačiu greičiu. Taip pat didžioji dalis šių dujų būtų sunaudota fotosintezei, todėl tūriai būtų buvę minimalūs.
· Kaip minėta anksčiau, stebėdamas burbuliukus pastebėjau, kad jie visi buvo skirtingo dydžio. Sunku buvo nuspręsti, į ką turėčiau atkreipti dėmesį, nes kai kurie jų buvo nereikšmingi. Todėl nusprendžiau suskaičiuoti visus galimus burbuliukus, tiek didelius, tiek mažus, nors tai taip pat galėjo sukelti klaidą. Norėdami kovoti su tuo ateityje, galėčiau surinkti deguonį, pagamintą dujų švirkšte arba apverstame matavimo cilindre, kad būtų galima išmatuoti tūrį, o tai būtų daug tiksliau nei burbuliukų skaičiavimas.
Pasakęs visa tai, manau, kad surinktų įrodymų, pagrįstų mano įrodymais iš tyrimų ir ankstesnių tyrimų, pakako tvirtoms išvadoms pagrįsti. Tačiau norėdamas gauti papildomą patvirtinimą ir geriau suprasti visą temą, galėčiau pratęsti tyrimą atlikdamas šiuos dalykus
· Galėčiau pakeisti vieną kitą arba visus kitus savo plane paminėtus kintamuosius.
· Išmintingas papildomas kintamasis būtų šviesos spalva, taigi ir bangos ilgis, šį kartą išlaikant pastovų šviesos intensyvumą. Atsižvelgiant į tai, kad augalai yra žali, todėl ši šviesa nebus tokia efektyvi fotosintezei. Taip pat galėčiau keisti šviesos bangos ilgį, bandydamas šį veiksnį sutapatinti su tuo, kurį jau ištyriau (kuo didesnis šviesos intensyvumas, tuo didesnis fotosintezės greitis).
· Galėčiau pakartoti savo eksperimentus, kad gaučiau platesnį duomenų spektrą, palikdamas kiekvieną ilgesniam laikotarpiui.
· Galėčiau ištirti įvairių rūšių augalus ir pamatyti, ar fotosintezės greitis skiriasi priklausomai nuo jų buveinės/aplinkos.
Atkreipkite dėmesį, kad šis popieriaus pavyzdys apie FOTOSINTEZĖS ĮTAKĄ ĮTAKOJANČIŲ VEIKSNIŲ TYRIMĄ yra skirtas tik jūsų apžvalgai. Siekiant pašalinti visas plagiato problemas, labai rekomenduojama jo nenaudoti rašymo tikslais. Jei susiduriate su sunkumais rašydami gerai struktūruotą ir tiksliai sukomponuotą darbą apie FOTOSINTEZĖS ĮTAKĄ ĮTAKOJANČIŲ FAKTORIŲ TYRIMĄ, mes čia jums padėsime. Jūsų įtikinamas rašinys tema FOTOSINTEZĖS GREIČIUI ĮTAKANTI VEIKSNIŲ TYRIMAS bus parašytas nuo nulio, todėl jums nereikės jaudintis dėl jo originalumo.
Tyrimas: fotosintezė
Ši laboratorija, skirta AP biologijos studentams, tiria fotosintezę. Studentai skylėmis perpjauna mažus diskus iš špinatų. Švirkštas naudojamas orui pašalinti iš tarpų tarp ląstelių, o diskai dedami į natrio bikarbonato (soda) tirpalą ir veikiami ryškioje šviesoje. Vykstant fotosintezei, išsiskiria deguonis, kuris yra įstrigęs po lapu ir priverčia jį plūduriuoti. Plaukiojančio disko greitis ir skaičius tampa fotosintezės greičio matu. Kai mokiniai susipažįsta su šia technika, jie planuoja eksperimentą, kad įvertintų, kaip kiti veiksniai gali paveikti fotosintezę. Priklausomai nuo jūsų laboratorijos atsargų, instruktoriai gali išbandyti įvairius kintamuosius, tokius kaip: šviesos intensyvumas, šviesos spalva, temperatūra, diskų dydis. Laboratorijoje yra įvadinė informacija ir priešlaboratoriniai klausimai, taip pat yra nuoroda į vaizdo įrašą, kuriame demonstruojama laboratorijos technika.
Studentai užpildo CER (teiginys, įrodymai, argumentai) už atliktus stebėjimus, rodančius ryšį tarp natrio bikarbonato ir fotosintezės greičio. Laboratorijos ataskaitos gairės yra įtrauktos, jei norite priskirti laboratorijos ataskaitą, bet tai nėra būtina veiklai.
Įvertinimo lygis: 11-12 | Reikalingas laikas:
HS-LS2-5 Sukurkite modelį, iliustruojantį fotosintezės ir ląstelių kvėpavimo vaidmenį anglies cikle biosferoje, atmosferoje, hidrosferoje ir geosferoje.
Fotosintezę įtakojantys veiksniai
Ribojantis veiksnys riboja proceso greitį. Tokie procesai kaip fotosintezė susideda iš daugybės mažų reakcijų. Būtent lėčiausia iš šių reakcijų lemia bendrą fotosintezės greitį.
Ribojančių veiksnių dėsnis išreiškiamas kaip:
Bet kuriuo momentu fiziologinio proceso greitį riboja mažiausiai veiksnys palankus vertės.
Visiškoje tamsoje vien šviesos nebuvimas neleidžia vykti fotosintezei. No matter how much we raise or lower the temperature or change the concentration of CO2 there will be no photosynthesis.
Light, or the absence of light, is the factor determining the rate of photosynthesis at that moment. If we provide light the rate of photosynthesis will increase.
As we add more light, the rate increases further.
This does not continue indefinitely because there comes a point at which further increase will have no effect.
At this point, some other factor is in short supply and limits the process. Carbon dioxide for example, is now the limiting factor and only an increase in its level will increase the rate of photosynthesis.
As with light, providing more carbon dioxide will lead to more photosynthesis. Further increase in carbon dioxide level will have no effect on the rate of photosynthesis
The rate of photosynthesis is measured in two ways:
The volume of oxygen released by a plant The volume of carbon dioxide taken up by a plant
Effect of Light Intensity on the Rate of Photosynthesis
When light is the limiting factor, the rate of photosynthesis is directly proportional to light intensity. As light intensity is increased, the volume of oxygen produced and carbon dioxide absorbed due to photosynthesis will increase to a point at which it is exactly balanced by the oxygen absorbed and the carbon dioxide produced by cellular respiration. At this point there will be no net exchange of gases in or out of the plant – compensation point. Further increase in light intensity will cause a proportional increase in the rate of photosynthesis and increasing volumes of oxygen will be given off and carbon dioxide taken up. A point will be reached at which further increases in light intensity will have no effect on photosynthesis. At this point some other factor is limiting the reaction.
Effect of Carbon Dioxide Concentration on the Rate of Photosynthesis
Carbon dioxide is present in the atmosphere at a concentration of around 0.04%. This level continues to increase as a result of human activities such as burning fossil fuels. The optimum concentration of CO2 is 0.1% so growers of some greenhouse crops enrich the air with more carbon dioxide to provide higher yields. Carbon dioxide affects enzyme activity, in particular the enzyme that catalyses the combination of RuBP with CO2 in the light-independent reaction.
Effect of Temperature on the Rate of Photosynthesis
Provided other factors are not limiting, the rate of photosynthesis increases in direct proportion to the temperature. Between 0oC and 25oC the rate of photosynthesis is approximately doubled for each 10oC rise in temperature. In many plants, the optimum temperature is 25oC. Above this temperature the rate levels off and declines – largely as a result of enzyme denaturation. The fact that photosynthesis is temperature-sensitive suggested that there was also a totally chemical process involved as well as photochemical one. We now know the chemical process is the lightindependent reaction.
Growers use information about limiting factors to increase plant growth
Commercial growers know the factors that limit plant growth. This means that they can create an environment where plants get the right amount of everything that they need, which increases growth and so increases yield.
Growers create optimum conditions in the following ways:
Light Intensity = 1 / Distance² (m)
When the meniscus reaches the level of the bottom mark the stopwatch should be stopped.
Light intensities have been worked out using the following equation:
6. Using the same piece of elodea and the same distance between the lamp and the syringe the experiment (steps 1 to 5) should be repeated for the other concentration of NaHCO3.
7. The experiment (steps 1 to 6) should then be repeated at each different distance between the syringe and the light for all the NaHCO3 concentrations. The remaining distances are 0.05m, 0.06m, 0.07m, 0.08m, 0.1m, 0.2m, 0.3m, and 0.5m.
8. The entire experiment should then be repeated three times in order to obtain more accurate data and to get rid of any anomalies that may occur in a single experiment.
In order to make this experiment as accurate as possible a number of steps must be taken.
The same piece of elodea should be used each time in order to make sure that each experiment is being carried out with the same leaf surface area.
The amount of NaHCO3 solution should be the same for each experiment. 20mm² should be used each time.
The distance should be measured from the front of the lamp to the syringe. Although taking these steps will make the experiment more accurate, its accuracy is still limited by several factors.
From these recorded times I will work out the rate of the reaction using the following equation.
Factors affecting photosynthesis rate in a plant
Many external and internal factors affect the rate of photosynthesis. The external or environmental factors at:A light intensity, carbon dioxide concentration and temperature. The internal factor influencing the photosynthesis is chlorophyll content of the leaves and protoplasmic factors.
Light is essential for photosynthesis. Photosynthesis does not take place in dark. The sun is the main source of light energy. Both quality and
intensity of light are important for photosynthesis. •
a) Light Quality: The light consists of rays of different wavelengths.
Only red and blue light are effective for photosynthesis. Green light is reflected or transmitted. Therefore, it does not play role in photosynthesis. Light of wavelength longer than 700 run is not effective for photosynthesis for green plants. Experiments of Engelmann proved that maximum photosynthesis occurs in the red and blue part of the spectrum.
b) Light Intensity: Photosynthesis begins at very low intensity. It becomes maximum at bright daylight. But it decreases in strong light. Different plants require different intensity of light. Most of light reaching green leaves is reflected or transmitted. Thus only a small part of light is absorbed. Thus only about 0.5 to 1.5% of light energy is in photosynthesis. Thus light is not a limiting factor at high intensity.
Light is a limiting factor at low intensity. Thus the rate of photosynthesis increases with an increase in light intensity. High light intensities affect the rate of photosynthesis. It increases the temperature of the leaves. Therefore, rate of transpiration increases. The stomata are closed. It stops the . entry of CO2. Thus photosynthesis is stopped. Light also cause photorespiration. Photorespiration reduces the yield.
The atmosphere is the chief source of carbon dioxide. It contains only 0.03 % of the gas by volume. It is very small amount. Therefore, CO, remain a limiting factor. The increase in the amount of carbon dioxide increases the photosynthesis. This increase is more rapid up to I % of carbon dioxide concentration. But it slows down beyond this point. Higher concentrations have an inhibitory effect on photosynthesis. It is clear that increase in concentration of CO, increases the yield of plant
A suitable temperature is necessary for photosynthesis. There are three cardinals of temperature for photosynthesis.
a) Minimum: It is minimum temperature at which the photosynthesis starts. The plants of cold and temperate regions have lower values of these cardinals. But tropical plants have higher sable of these cardinals. Minimum temperature for many lichens is – 20°C. It is – 35 0 C for some conifers. Photosynthesis hardly starts at about 5°C in tropical plants. Desert plants like cactus can carry on photosynthesis even at 55°C
b)Optimum: Maximum photosynthesis occurs at that point The optimum temperature also varies greatly. Photosynthesis increases with rise in temperature up to 25°C. This increase follows Vant Hoffs law. According to this law the rate of chemical reaction doubles for every rise of 10°C. This is true only if light or carbon dioxide is not the limiting factors.
c) Maximum: It is the highest temperature at which photosynthesis can take place. There is an initial increase in the rate of photosynthesis at this temperature. But this is soon followed by a decline. Higher the temperature the more rapid is the decline. The decline may be due to one or more of the following causes:
(i) Accumulation of the end products of photosynthesis.
(ii) Inhibitory effect of high temperature on the activity of enzymes.
(iii)Failure of carbon dioxide to diffuse rapidly.
(iv) Increased consumption of the photosynthate in photorespiration
(v) Destructive effect of high temperatures on chlorophyll.
Water is one of the raw materials of photosynthesis. The amount of water actually used in photosynthesis is very small. Less than 1 percent water is absorbed by the plant. Therefor, it cannot be a limiting factor directly. But the water content of the leaf often acts as a limiting factor indirectly. The limiting effect of water is indirect. It maintains the turgor of the assimilatory cells. The rate of photosynthesis decreases in the cells which have lost their turgor, The loss of turgor of guard cells closed the stomata. It reduces the rate of photosynthesis.
Photosynthesis does not take plate in cells which lack oxygen. There are two reasons of this. First, the energy produced in oxygen respiration is necessary for photosynthesis. Second. oxygen is required for the production and maintenance of some substance. This substance is essential for photosynthesis. High concentrations of oxygen inhibit the rate of photosynthesis. It promotes photorespiration.
6. LEAF ANATOMY
Many…factors of leaf anatomy affect the rate of photosynthesis. These factors influences the diffusion of carbon dioxide thorough the stomata. They also effect on the amount of light reaching the chlorenchyma. These factors are:
(i) Different leaves have different thickness of the cuticle and epidermis.
(ii) They develop palisade. They have different sizes and distributions of the intercellular spaces.
(iii)They have difference sizes, positions and distributions of the stomata.
(iv) They develop different types of chlorenchyma and the vascular tissues.
7. CHLOROPHYLL CONTENT
Chlorophyll is essential for photosynthesis. Etiolated plants and non-green tissues do not show photosynthesis. The green cells produce starch in variegated leaves. There are two views about the affect of chlorophyll on photosynthesis:
(i) Willstatter and Stoll: They believe that the rate of photosynthesis is not proportional to the amount of chlorophyll content. The rate of photosynthesis depends on the concentration of enzymes and chlorophyll.
ii) Emerson (1927): He found a direct relationship between the amount of food formed and the chlorophyll content.
8. PROTOPLASMIC FACTOR
Photosynthesis does not start immediately after the appearance of chlorophyll in very young leaves. It starts after some time. Same thing happens when plants are transferred from dark to light. Thus some internal factor is present in the protoplasm of the cells. Tai vadinama “the unknown factor” or the “protoplasmic factor” It is enzymatic in nature. Arnon (1954) has demonstrated that cell free chloroplasts are capable of carrying out photosynthesis. This indicates that protoplasm is not necessary for photosynthesis. Thus the chloroplasts are the complete photosynthetic units. They contain all the necessary enzymes.
Links and Resources
Photosynthesis *suitable for home teaching*
This resource, from the Royal Society of Chemistry (RSC) &lsquoChallenging Plants&rsquo resource pack, provides background information on the process of photosynthesis, including details of the leaf structure, the role of chlorophyll and light dependent reactions.
The importance of photosynthesis is clearly explained.
Students could make use of this two page summary in a variety of ways: as a revision sheet, they could work in pairs read through the resource and then ask each other 5 questions that should be answered without using the resource
Factors affecting rates of Photosynthesis (part 2): Grade 9 Understanding for IGCSE Biology 2.20 2.23
In the previous post on photosynthesis, you revised how there were four environmental factors that can affect rates of photosynthesis in a plant:
- šviesos stiprumas
- light wavelength
- temperature
- anglies dioksido koncentracija
This post will explain the results from experiments with Elodea in which one factor is altered (the independent variable) and the other three are kept exactly the same (control variables)
Light intensity
The independent variable (light intensity) is on the x axis and the dependent variable (number of bubbles per minute) is on the y axis.
How do we explain the pattern in this graph?
As the light intensity increases the rate of photosynthesis increases. This is because a higher light intensity gives more energy to the chloroplasts and so more reactions can happen per second and the rate goes up. But beyond the orange dot on the graph, the increases in rate slows down until at around 12 units of light, adding more light has no effect on the rate. At these high light intensities some other factor is now the limiting factor as opposed to light intensity. The limiting factor remember is the factor in the shortest supply. So perhaps above 12 units of light photosynthesis is limited by the concentration of carbon dioxide. The only way to find the limiting factor is to repeat the experiment with more carbon dioxide and see whether the rate is higher above 12 units.
Light wavelength
Although this graph is not perfect, it does show how the rate of photosynthesis varies at different light wavelength.
Rates of photosynthesis peak in the blue-violet and red parts of the visible spectrum with a much lower rate in green light. The reason for this is that chlorophyll pigments do not absorb green light well.
Carbon Dioxide concentration
The pattern is similar to the light intensity relationship. When carbon dioxide concentrations are low, it is the limiting factor for photosynthesis and so increasing the concentration will increase the rate. As the graph levels off, some other factor is now the limiting factor – perhaps light intensity or temperature.
Temperatūra
Temperature is a factor that affects photosynthesis because of enzymes. Many reactions in photosynthesis are catalysed by enzymes and enzymes all have an optimum temperature.
This pattern is not explained by limiting factors. At low temperatures the rate is low because the enzymes and the substrate molecules are moving really slowly. This means there are few collisions between the substrate and the active site of the enzyme. As temperature increases, the rate increases as there are more collisions and more enzyme-substrate complexes are formed per second. But high temperatures denature enzymes: the bonds that hold the enzyme in its precious 3-D shape are broken and the enzyme molecule unravels. So the active site may either change shape or may be lost as a catalyst. This slows the rate down to an extremely low rate.
Practical investigations of factors affecting rate of photosynthesis?
You can personalise what you see on TSR. Tell us a little about yourself to get started.
Have you seen.
Is there enough early mental health support for young people in your local area?
Watched Threads
Dėmesio centre
Oops, nobody has postedin the last few hours.
Why not re-start the conversation?
Oops, nobody is replying to posts.
Why not reply to an un-answered thread?
See more of what you like onThe Student Room
You can personalise what you see on TSR. Tell us a little about yourself to get started.
TSR Support Team
- RDKGames
- charco
- TheConfusedMedic
- Mr M
- Lemur14
- brainzistheword
- Labrador99
- absolutelysprout
- Eimmanuel
- Sinnoh
- _gcx
- barror1
- Tolgash
- Hazelly
- PetitePanda
- _Mia101
- jduxie4414
- Starlight15
- bamtutor
Get Started
Using TSR
TSR Group
Connect with TSR
© Copyright The Student Room 2017 all rights reserved
The Student Room, Get Revising and Marked by Teachers are trading names of The Student Room Group Ltd.
Register Number: 04666380 (England and Wales), VAT No. 806 8067 22 Registered Office: International House, Queens Road, Brighton, BN1 3XE